Деловые игры

Одним из наиболее эффективных активных методов обучения является деловая игра. Исследователи установили, что при подаче материала в такой форме усваивается около 90 % информации. Активность обучающихся проявляется ярко, носит продолжительный характер, игровая технология побуждает их быть более активными. Педагогическая цель деловой игры - активизировать мышление обучающихся, повысить самостоятельность будущих специалистов, внести дух творчества в обучение, подготовить обучающихся к практической профессиональной деятельности.

Данный метод раскрывает личностный потенциал обучающихся: каждый участник может продиагностировать свои возможности в одиночку, а также в совместной деятельности с другими участниками. Деловая игра –контролируемая система, так как процедура игры готовится и корректируется преподавателем. Если игра проходит в планируемом режиме, преподаватель может не вмешиваться в игровые отношения, а только наблюдать и оценивать игровую деятельность обучающихся. Но если действия выходят за пределы плана, не выполняются цели занятия, преподаватель может откорректировать направленность игры и ее эмоциональный настрой.  Методы активного обучения могут использоваться на различных этапах учебного процесса.

Преподаватель, не имеющий глубокого и стабильного контакта с членами группы, не может на высоком уровне провести деловую игру. Если преподаватель не вызывает доверия у обучающихся своими знаниями, педагогическим мастерством, человеческими качествами, игра не будет иметь запланированного результата, или даже может иметь противоположный результат. Учитывая изложенное, деловые игры строятся на принципах коллективной работы, практической полезности, демократичности, гласности, соревновательности, максимальной занятости каждого и неограниченной перспективы творческой деятельности в рамках деловой игры.

 

Учитесь там, где Вам удобно!

Log in